2008-2009年高考数学复习建议

数学成绩的好坏对高考起着决定性的作用，同时也是大学后继学习考取研究生的必考科目，因此引起了所有同学的高度重视。每一位同学在高三数学复习阶段都希望得到老师的科学指导，使得在高考中能够最大限度地发挥自己的水平．特别是高三阶段，更希望从茫茫题海中找到引路的航标，能在偏、难、怪、新题中，选出符合考试大纲的题目．有效地提高数学考试成绩。高考数学的考试宗旨是测试中学数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用数学知识分析问题和解决问题的能力．纵观近几年高考数学试题，在由知识测试型向能力测试型的转变，由经验性的命题方式向科研型的命题方式的转变等方面，加大了改革的力度，力求体现数学的素质教育的要求，做到既对高校选拔高素质的人才有利，又对促进中学数学改革有利。因此，我们要认真研究高考命题的原则、意图、特点和方法，明确数学总复习的方向、层次和要求，提高复习的效能，近几年的高考数学试题，始终坚持从《考试大纲》作为高考命题的依据，从整体来说，既有稳定的风格，又有新颖的创意，布局合理，考查全面，强化基础，突出能力的考查，特别是突出了创造性能力和应用能力的考查．在今年的高考试卷上至少有130分的基础题，下面先对07年的数学高考复习的总体思路和复习要求给同学们通报一下：

一、  总体思路

由高考的性质决定，高考复习中，既要高度重视基础，又要着重对学生数学能力与综合素质的培养与提高，因而确定以夯实“三基”为根本，强化训练为手段、培养能力为目的的复习指导思想。有了明确的复习指导思想，增强复习行为的自觉性、目的性，提高复习效率是目的。实际上复习自始至终是一个整体，应有全局观。今年数学复习分为三轮，第一轮按咱们所订的课程设计进行系统复习，应届班从数列开始，复习生从集合开始，复习每个考点前同学们都要提前把预习设计做完，（包括基础诊断）课上老师订正后再讲例题，课后做作业设计和节节清练习题。从下周开始每周做两套三基小题训练，每周六下午的数学自习做一套周周清测试题。我们以基础训练为主，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；复习过程中发展能力，提高素质是核心。同时重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出数学思想和数学方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将所复习的知识及时纳入已有的知识系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“三个二次”即： 一元二次方程，一元二次不等式，和二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。一轮复习在本学期结束。二轮复习以专题为主（约17个），以系统知识、数学思想方法为主，到明年4月中旬左右结束。然后进行第三轮的综合训练，提高同学们的得分能力

二、复习要求：要求同学们认真做事，对老师所布置的任务不能偷懒，不能耍滑，不能拖延，应积极主动尽职尽责，应努力做到让老师让家长很难挑出毛病。象学习不肯花力气，应付差事不动脑，只干眼皮子活不动手，把老师糊弄过去便完事大吉，什么学习成绩、学习效率好像都和自己不沾边，上课上自习松松垮垮，出工不出力，本来今天应完成的作业非对明天。这是万万不行的，有的同学对综合题（也就是所谓的“难点的题”）不会做，甚至无从下手，这就与不熟练（也就是做题少）有直接的关系。所以，多练才能熟，熟才能生巧！（题海是没有界限的，不要认为教你做点题就是题海战术）

因此要求同学们