2008年高考理综卷（全国I）评析

总体上说，今年的理科综合试卷落实了“减负”精神，体现了“能力立意”的指导思想。整张试卷知识面较宽，内容较新颖，尝试了学科间的交叉综合和渗透，强调了人与自然协调发展的现代意识。

　　1.以学科内为主，兼以跨学科综合

　　学科间综合程度较低，仍以拼盘为主。生物、化学、物理依次“归类”排列，没有混排。在强调学科内综合的基础上，对跨学科的综合也作了有益的尝试，如第28题题目的背景是生物方面的，但涉及的问题既有化学的，又有生物的。第29题以“大气压强”这一知识为载体设计了物理和化学两道实验设计题。但这类交叉与渗透是属于浅层次的“拼盘题”，学科界限比较明显，只要学生各学科的基础知识掌握好了，解答起来并不困难，这也在一定程度上消除了他们对综合题的心理畏惧。

　　2.以主干知识为主，不强调知识的覆盖面

　　整张试卷在没有刻意追求知识覆盖率的同时也没有照顾到传统的热点知识，如以往综合考试中生物学科知识中的重要章节新陈代谢在今年的试题中就涉及相对减少。但试卷照顾到了主干知识，重点考察了最基本的和与现代科技紧密联系的知识。

　　3.以基础知识为载体，以能力测试为目的

　　试题立足对基本概念和基本原理的考查，如生物学科涉及的细胞分裂、无性生殖及有性生殖细胞的形成等。同时加强了对基本技能的考察，如化学方程式的书写等。问题呈现出没有太大的复杂性，其中有不少“考点”是直接源于教材的。据统计，基础知识占整份试卷的80%。易、中、难的比分改为3：6：1，充分考虑了作为“3＋X”命题改革的起始阶段考生的承受力。

　　题目的设计与选材力图与现实的生产生活问题相联系，注意考生对事物整体的认识，以及对发展变化过程的分析理解，真正体现“能力测试”的目的。涉及到生命科学前沿新成果和热点问题的有，生物防止害虫、克隆技术、转基因棉等，这就要求考生加强对科学新成果的关注，对实际问题的研究。随着命题技术的成熟，会更强调人与自然、社会协调发展的现代意识，这是进行素质教育的良好导向，可以引导和鼓励学生关心社会、关心人类、关心未来。

　　4.题型稳中有变，开放性增强

　　加大了对思维过程与表达能力的考查，试题的开放性较强。如第28题“写出如何将性引诱剂用于害虫的防治”，要求说明生物防治害虫的优点，学生可写的东西较多，有较大的思考空间，而其答案也不是唯一的。

　　5.重视实验教学，引导创新精神培养

　　今年测试卷继承了去年的特点，明显加大了对实验的考查力度，尤其是对实验设计能力的考查。例如，生物、化学、物理各有一道实验设计题，要求考生能够理解实验原理，明确实验目的，补充实验步骤，设计简单的试验方案，并能够对多种实验方案进行分析和评价等。