化学竞赛选手的培训与选拔

几年来，我校连续组织了化学竞赛选手培训班——高中化学竞赛小组，也取得了一定的成绩，下面谈点化学竞赛选手培训工作的体会。

一、高中化学竞赛小组的开设和人员的筛选

高一新生在上学期期中考试后，我们就广泛动员，让学生自愿报名参加高一化学竞赛小组。报名后参加化学竞赛小组资格考试，择优录取50人左右为化学竞赛小组新学员。

化学竞赛小组每半年，即在每学期末考试前一个月左右，举行一次“化学竞赛考试”（非化学竞赛小组成员也可以自愿报名参加）。这是一次筛选考试，每次考试后都要淘汰几个学生，再吸收几个成绩好的新学员进入化学竞赛小组。筛选时，不仅看化学科成绩，还要看数学、物理、语文、外语等科的期末考试成绩，全面衡量，决定弃取。

高一化学竞赛小组经过2～3轮筛选后，学生升入“高二化学竞赛小组”，这时学员人数减为40人左右。

高二化学竞赛小组仍然是每学期进行一次竞赛（筛选）考试（即大考）（小考每月均有一次），经两次考试后，即在每年六月底以前，人数压缩为30人左右，这时，编为高三化学竞赛小组。再经过七、八、九月份三个月的理论、实验培训，于十月份参加全国化学竞赛预赛。预赛中取得全省第一、二名的选手，进入冬令营赛前培训。实际培训中我们增加2～3名选手，以便比较优劣，决定最后进入冬令营的选手。

二、化学竞赛小组的培训内容

高一化学竞赛小组结合高一教材内容，按大学一年级无机化学教材的普通水平讲解原子结构、分子结构、元素周期系、卤素、氧族、氮族、碱金属、碱土金属等。以学生自学大一教本为主，教师精讲为辅，并配合一定量习题进行练习和巩固。

高二化学竞赛小组在上半学年（九月份至下年一月份）配合高二教材按大一普通水平讲解电解质溶液的理论、稀溶液通性、化学热力学基础、化学反应速度和化学平衡、氧化—还原反应和电化学、铜、锌、过渡元素等。

高二化学竞赛小组在下半学年（2月至6月）结合高三教材以讲解有机化学中的烃和烃的衍生物为主线，注意讲清各主要有机反应的历程和重要的分子重排反应，并配合以难度适宜的练习题，注意培养学生的自学能力。

高三化学竞赛小组（在七、八、九月份三个月时间内）适当开设分析化学课，讲解理论，同时进行分析天平、中和滴定等实验技术的培训。在实验课的训练中要求每个学生认真填写实验记录、实验报告及误差分析等。这是一种基础培训，着重训练，培养学员的严谨、务实的科学态度和分析化学基本操作技术，训练内容不应过深过难。在这三个月中要同时配合进行无机、有机、物化（主要是化学热力学）的习题训练，巩固以前学过的论理内容。八至九月份进行2～3次化学竞赛模拟考试，训练学生以适应十月中旬的全国化学竞赛考试，准备投入预赛。

在全国化学竞赛预赛后，取得省级前4～5名选手进入冬令营培训（时间大约在10月下旬至12月底），由中学负责化学竞赛的教师做出全盘培训计划，对培训的具体内容，时间、人员、上课及实验地点均——作好安排，抓紧时间进行理论、实验培训，必要时可邀请大学化学系的正、副教授协助上课或给予指导，也可借用大学实验室代培全国化学竞赛选手。这段时间的培训应是理论、实验并重，理论辅导要在原有基础上，对无机、有机、分析、物化的理论知识加深、拓宽，同时要向学生简要介绍一些现代无机化学、有机化学、配合物化学及环境保护、生物化学、土壤、农药等知识；实验辅导在学生已掌握无机、有机、分析实验基本操作和性质实验的基础上，进行1～3个有机合成实验的综合训练（指导教师可以自行设计），2～4个中和滴定、氧化—还原滴定（如高锰酸钾法、重铬酸钾法、碘量法等）实验的训练，以培养学生获得全面的理论知识和实验技能，提高冬令营竞赛中的应变能力。全国化学竞赛选手的培训，应着重训练选手的自学能力、实验能力、思维能力和培养非智力因素，而不是要在短期内灌输大量的大学课本里的知识。自学能力是参加全国化学竞赛选手的重要素质，因为化学竞赛题目往往要涉及无机、有机、物化、分析、工业、农业、医药、农药、环保、生化等多方面的知识，这么多知识绝不是辅导教师在短期内能讲完的，主要是依靠竞赛者自学获得。

三、培训中的其它问题

1.时间安排  我校高一、高二化学竞赛小组一般每周安排一次2小时；高三化学竞赛小组每周安排二次4小时，有时占用星期天时间上实验课或进行理论讲座。

2.学员的表彰  为推动校内化学竞赛活动的开展，每学期在开学典礼上学校表彰优秀生的同时，表彰2～3名校内化学竞赛优胜者，激励学生学好化学和参加化学竞赛的兴趣，利用板报、广播、报纸或电视宣传化学竞赛者的成绩，扩大化学竞赛优胜者的知名度。

3.辅导教师  中学化学竞赛辅导教师以2至3人为宜，组成国际奥林匹克竞赛辅导教学研究小组，经常磋商研讨，互相听课，力争把握全部教学环节。努力争取大学教授的配合，共同作好冬令营化学竞赛选手的培训工作。有条件的学校，应在寒暑假期间送辅导竞赛的中学教师到大学化学系进行短期进修，以便及时更新知识，提高培训水平。

4.信息与图书的交流  每年随着国际化学奥林匹克竞赛主持国的改变，全国化学竞赛的题目也有较大变化。因此要求全国化学竞赛选手的培训、辅导信息灵通，图书资料完备，保持和加强各省市培训组织与北京大学化学系及一些先进省份的竞赛辅导组织的经常联系，互通信息，交流竞赛、训练试题，交流竞赛辅导经验，这对化学竞赛选手的培训和选拔会起到较大的推动作用。