对2007年高考物理试题的评价分析

2007年全国卷Ⅰ物理试题既保持了良好的连续性和稳定性，又体现出命题创新性和灵活性，但总体难度比2006年有所提高。题型上基本没有出现偏题、怪题、难题；素材上源于教材，高于教材，又不拘泥于教材，体现了“起点高，落点低”的特点；能力上在注重主干知识的考查时比往年更突出了学科能力的考核。

1、试题的结构保持稳定

理综试卷中物理共12题，120分。重视对主干知识的考核，体现了学科的特点。“力和运动”部分仍是今年考核的重点。出现了多年未见的碰撞中用动量和能量守恒联立方程求解的问题。热学、光学、原子物理、振动和波、万有引力等知识内容的考核仍采用选择题的形式，考核的知识点也基本稳定。考核的知识内容涉及了07年考纲17个知识单元中的15个，未考核的单元只有2个：恒定电流和交变电流、电磁场和电磁波。

2、选择题重基础立意新

选择题占到总分的40%，依然是不定项的，这种形式减少了考生猜测的成分，在考查对概念规律的理解运用上更加深入，也相应地提高了试题的区分度。知识点分布跟往年基本相同。很常见的有“情境新”。比如“热学”题，气缸被放在了冰水混合物中，使内部气体进行等压变化过程，然后考查气体分子对器壁的冲量。这就要求考生在物理学习中多多进行一题多练、多思和多变，避免思维定势，同时对今后高三物理教师中以变式手段的教学也提出了更高的要求。

3、实验题避热点重能力

今年第一个实验是示波器的使用。示波器在高考中考查几率比较小，它曾经在上海高考卷中出现过。这就提醒了高中教师和学生教学中的每个实验都要予以重视，而且实验教学时一定要让学生到实验室亲自动手操作，不能光纸上谈兵。第二个实验是研究动量守恒中恢复系数的实验。动量守恒定律在高考中出现的次数不少，但放在“本来”应该是电学设计性实验的位置还是第一次；本实验来源于课本，但又高于课本，改成了考查研究动量守恒中恢复系数的实验。是实验命题的一种创新和尝试，对考生既考查了对原有实验的理解，又检验了考生对知识的迁移能力，同时对今后高中物理教学也提出了更高的要求。

4、计算题重过程重能力

第一道是以运动会中接力棒为背景的力学题，基本属于送分题。第二题是力学中的碰撞中动量和能量的问题，着重考查了应用数学处理物理问题的能力，具有较好的选拔功能，但难度偏大。第三题是带电粒子在复合场运动的问题，注重对物理规律的运用、物理过程的剖析、数学知识的应用，在作出图示的基础上寻求几何关系进行求解，难度也偏大。

总体而言，今年的物理试卷的命题应该是比较成功的，有利于考查考生的物理综合能力和科学素养，体现了高考择优选拔的作用，对今后的高中物理教学起到了很好的引领作用。